«Адал Азамат»

      В 2024 году Президент Республики Казахстан К. Токаев на третьем заседании Национального курултая под названием «Честный человек – Честный труд – Честный доход» выдвинул важные инициативы, касающиеся развития страны. Будущее нашей страны он охарактеризовал через триединую концепцию: «Справедливый Казахстан – Честный гражданин – Продвинутая нация».

Триединая концепция — это взаимосвязанные и взаимодополняющие понятия, которые определяют условие построения справедливого государства с сильными демократическими институтами и развитой правовой системой, где соблюдение закона и порядка становится фундаментальным принципом нашей политики. Она также задаёт стратегическое направление для обновления и дальнейшего развития страны.

Это станет возможным лишь тогда, когда честные граждане своим упорным трудом будут вносить вклад в развитие страны, формируя общество равных возможностей для всех и каждого. Воспитание подрастающего поколения в духе духовно-нравственных ценностей актуально на всех этапах. Наше будущее — это молодое поколение, а воспитание поколения — вечная тема человечества.

Для построения передового развитого государства наши граждане должны уметь мыслить по-новому и стремиться к созиданию. В этом контексте воспитание молодежи созвучно идее «Честный гражданин». Оно направлено на формирование у детей и молодежи ценностей справедливости и ответственности, трудолюбия и профессиональной компетентности, созидательности и новаторства, что в свою очередь способствует воспитанию честных и справедливых граждан, ставящих во главу угла добросовестный труд и общественное благо.

А идея «Справедливого Казахстана» направлена на создание общества, которое предоставляет каждому гражданину равные возможности для самореализации и достижения успеха. Для достижения этой цели необходимо развивать у детей и молодежи ценности независимости и патриотизма, единства и согласия, уважения к закону и порядку.

Идея «Продвинутой нации» направлена на формирование такого народа, который способен адаптироваться к изменениям и эффективно использовать инновационные технологии, развивая у детей и молодежи стремление к знаниям, творческое и инновационное мышление, профессиональное развитие, а также ценности единства и согласия.

Таким образом, воспитание нового поколения граждан, готовых к вызовам современного мира, связано с триединой концепцией «Справедливый Казахстан – Честный гражданин – Продвинутая нация». Это позволит построить справедливое, развитое и инновационное общество, в котором каждый гражданин ощущает свою значимость, ответственность и вклад в общее дело.

Указанные идеи и ценности лежат в основе единой воспитательной программы «Честный гражданин» (далее – Программа). Программа определяет основные цели и задачи, направленные на формирование личности обучающегося на основе ценностно-ориентированного и компетентностного подходов.

Глава государства К. Токаев подчеркнул, что построение передового развитого государства напрямую связано с подрастающим поколением, и поставил задачу уделить особое внимание их воспитанию. В качестве основных ориентиров в деле воспитания детей он определил ценности, формирующие новый облик нации:

независимость и патриотизм

единство и согласие

справедливость и ответственность

закон и порядок

трудолюбие и профессиональная компетентность

созидательность и новаторство.

Будущее нации зависит от того, какие ценности будут привиты детям и молодежи, поэтому воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач государства.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Формирование гармонично развитой личности, впитавшей в себя гражданскую ответственность и патриотизм, порядочность и честность, честь и совесть, духовно-нравственные качества на основе ценностей казахстанской культуры.

                ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
Воспитание духовно-нравственных качеств:

• формирование любви к Родине, своему народу, его истории и культуре;
• воспитание уважения к Государственным символам Республики Казахстан;
• развитие честности, справедливости, доброты, чести и совести, заботы, милосердия и других человеческих качеств;
• воспитание бережного отношения к природе и окружающей среде.

Развитие гражданской ответственности и патриотизма:

• воспитание чувства гордости за достижения своей страны;
• формирование осознанного отношения к своим обязанностям перед семьей, обществом и государством;
• привитие готовности защищать свои права и свободы, а также права и свободы других людей.
• воспитание активного участия в социально значимой деятельности.

Формирование порядочности и честности:

• воспитание честности и справедливости во взаимоотношениях с другими людьми, соблюдения норм этики;
• привитие понимания ответственности за свои поступки и слова;
• формирование трудолюбия и стремления к самосовершенствованию;
• воспитание уважения к чужому труду и имуществу.

Создание условий для гармоничного развития личности обучающегося:

• обеспечение индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и воспитании каждого обучающегося;
• формирование благоприятного психолого-педагогического климата в образовательной среде;
• оказание поддержки детям с особыми образовательными потребностями;
• привлечение семьи к воспитательному процессу в образовательных организациях.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

• Развитие ценностей у обучающихся организуется системно в рамках учебно-воспитательного процесса образовательных организаций. Реализация этой задачи осуществляется через содержание образования, классные часы и внеурочные мероприятия.
• Ежемесячные регулярные мероприятия должны быть направлены на формирование целостной личности обучающихся:

ОСНОВНЫЕ ЦЕННОСТИ:

• Независимость и Патриотизм
• Единство и Солидарность
• Справедливость и Ответственность
• Закон и Порядок
• Трудолюбие и Профессионализм
• Созидание и Новаторство
• Системная и комплексная работа по формированию ценностей включает мероприятия, реализуемые ежедневно и еженедельно в учебно-воспитательном процессе:

ЕЖЕДНЕВНО:

• «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы» – организация досуга обучающихся на переменах в игровой форме: асық, тогызкумалак, бес тас и др.
• «Өнегелі 15 минут» – ежедневная индивидуальная беседа родителей с ребёнком о поведении и нравственности (15 минут).
• «Үнемді тұтыну» – формирование бережного отношения к природным ресурсам (вода, энергия и др.) и привычки экономного использования воды, пищи, энергии и природных богатств через памятки, инструкции и буклеты.
• «Күй күмбірі» – использование кюя вместо звонка, а также прослушивание кюя во время большой перемены.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО:

• «Мой Казахстан» – в начале учебной недели на первом уроке обучающиеся исполняют Государственный гимн Республики Казахстан.
• Цитаты недели – пословицы, изречения, народная мудрость и высказывания великих личностей, которые служат лейтмотивом всей учебной и внеурочной деятельности организации. Цитаты недели размещаются на информационных стендах, LED-экранах, досках и др.
• «Урок безопасности» – в рамках классного часа предоставление 10-минутной информации и беседа о правилах дорожного движения, основах жизненной безопасности, личной безопасности обучающихся, безопасном поведении и др.
• В рамках еженедельных классных часов осуществляется системная работа по формированию культуры безопасного поведения и здорового образа жизни обучающихся. В содержание классных часов включаются следующие профилактические мероприятия:
• «Безопасный шаг в цифровом мире»;
• «Защити себя от буллинга!»;
• «Здоровый взгляд на игры»;
• «Здоровый шаг в жизнь»;
• «Береги общественное имущество!»;
• «Безопасное общество».
•  В рамках профилактического мероприятия «Безопасный шаг в цифровом мире» на классных часах рекомендуется проводить дискуссии и встречи совместно со специалистами соответствующих государственных органов по вопросам информационной безопасности, киберкультуры, кибергигиены и развития медиаграмотности.
•  На классных часах рекомендуется организация профилактического мероприятия «Защити себя от буллинга!». Оно предполагает проведение тренингов и кейс-сессий совместно с заинтересованными государственными органами, направленных на развитие у обучающихся навыков общения с другими людьми, управления своими эмоциями и разрешения конфликтных ситуаций.
• «Физическая зарядка» - здоровьесберегающий подход в системе образования.
• «Здоровый взгляд на игры» – направлено на профилактику лудомании. Включает просмотр видеороликов о лудомании, проведение групповых дискуссий о вреде игромании, ставок на онлайн-игры и т. п., а также проведение классных часов и внутришкольных мастер-классов, направленных на развитие здоровых привычек, альтернативных интересов и хобби.
• В рамках профилактического мероприятия «Здоровый шаг в жизнь» рекомендуется проводить классные часы, направленные на предотвращение распространения синтетических наркотиков (в том числе через интернет-ресурсы) и формирование здорового образа жизни среди подростков. В программу входят просмотр документальных фильмов о вреде и негативном влиянии наркотиков на здоровье, подготовка в классах антинаркотических плакатов, видеороликов и др., а также проведение мероприятий по обсуждению вопросов правильного питания и здорового образа жизни.
• В рамках классных часов «Береги общественное имущество!» предусматривается подготовка антивандальных плакатов, граффити или иллюстраций и/или проведение групповых дискуссий совместно с заинтересованными государственными органами о вреде разрушения общественного имущества и культурных памятников.
• «Безопасное общество» включает разъяснение основных норм Уголовного кодекса, касающихся актов насилия, распространения наркотических веществ и других правонарушений, а также просмотр видеороликов о случаях лишения свободы и правонарушениях, в том числе о преступлениях среди несовершеннолетних, с проведением совместных мероприятий со специалистами заинтересованных государственных органов.
• Рекомендуется проводить мероприятия по формированию культуры безопасного поведения и здорового образа жизни, профилактике буллинга, лудомании, вандализма и наркомании в соответствии с планом организации классных часов в рамках программы «Единое воспитание» (Приложение 2 к Приказу).
• В рамках внеурочной деятельности в целях развития основных компетенций, обучающихся предлагаются следующие социальные проекты:
• Реализация социального проекта «Қамқор» предусматривает развитие ключевых ценностей. В рамках проекта обучающимся предлагается участие в волонтёрском движении «Служение обществу» совместно с родительским сообществом и местными исполнительными органами: помощь пожилым людям, забота о животных, изготовление скворечников с использованием переработанных материалов из природных элементов и др.
• Кроме того, реализация проекта включает проведение экологической акции «Час Земли», эко-челленджа «Посадка деревьев выпускниками», акции «Заботимся о природе». Экологическая акция «Час Земли» является инициативой, направленной на привлечение внимания к глобальным проблемам изменения климата и экономии ресурсов. Основной элемент акции — отключение света и электрических приборов на один час, что призывает к бережному использованию энергии. В течение года образовательные организации могут готовить постеры и памятки, демонстрирующие важность охраны природных ресурсов.
• Эко-челлендж «Посадка деревьев выпускниками» – это инициатива, которая призывает выпускников школ (9-х и 11-х классов) по всей республике одновременно высаживать деревья во дворах школ или вдоль улиц.
• «Заботимся о природе» – акция по уборке территории возле школы или очистке общественных мест (парков, скверов).

«Честный труд – юное поколение» – направлен на формирование ценности трудолюбия и профессиональной компетентности через развитие у обучающихся интереса к различным профессиям и воспитание трудолюбия. Проект реализуется посредством проведения ярмарки «Осенний асар», мероприятий «Мир профессий», конкурса «Марафон профессий», а также публикации материалов в социальных сетях школы. На ярмарке «Осенний асар» обучающиеся представляют совместные с родителями поделки, выполненные из природных материалов осеннего урожая и даров леса.

Проведение мероприятия «Мир профессий» предусматривает разработку плана посещений различных предприятий или учреждений с целью знакомства с профессиями региона. Конкурс «Марафон профессий» направлен на выявление у обучающихся склонностей к различным профессиям и талантов среди молодых мастеров в образовательных организациях через демонстрацию умений (например, изготовление изделий из дерева), а также на подготовку к международному конкурсу WorldSkills.

К экспертам конкурса можно привлекать лучших специалистов различных сфер. В социальных сетях школы обучающиеся проводят интервью с представителями разных профессий и публикуют их, после чего определяются авторы лучших материалов.

«Шабыт» – проект, направленный на развитие творчества обучающихся и продвижение ключевых ценностей. В рамках реализации проекта организуются: челлендж «Мудрость от учителя», выставка «Национальная культура», фестиваль военно-патриотической песни «Юный солдат», челлендж «Материнские ласковые руки», фестиваль «Әншуақ», выставка и концерт, посвящённые Дню домбры, а также работа школьного театра.

• «Мудрость от учителя» – челлендж, проводимый накануне Дня учителя и посвящённый первым учителям, любимым педагогам и уважаемым наставникам. Участники могут выразить благодарность через видеообращения, статьи, стихи, песни, рисунки и другие творческие формы.
• Выставка «Национальная культура» представляет творческие работы обучающихся, выполненные с использованием национальных атрибутов (изделия из дерева, металла, ткани, войлока и других материалов). Учителям, обучающимся и родителям рекомендуется один раз в неделю приходить в школу в национальной одежде или использовать национальные атрибуты для популяризации национальной культуры.
• Фестиваль военно-патриотических песен «Жас Сарбаз» включает конкурс строевых песен, военно-патриотический фестиваль и спортивно-полевые игры. Образовательным организациям при проведении фестиваля «Жас Сарбаз» рекомендуется использовать песни казахстанских авторов и Национальную военную форму.
• В челлендже «Ананың аялы алақаны» обучающиеся могут выразить благодарность своим мамам, бабушкам и всем матерям через видеоролики, праздничные открытки и видео-поздравления.
• Фестиваль «Әншуақ» предполагает привлечение обучающихся к участию в детском песенном фестивале путем публикации в социальной сети TikTok видеозаписей живого исполнения своей песни с хэштегом #Әншуақ.
• «Домбыра күні» – организация концерта с участием обучающихся, талантливых музыкантов и исполнителей, сопровождаемого выставкой различных национальных инструментов.
• При организации работы школьного театра предлагается проведение конкурсов и фестиваля театрализованных постановок среди классов по литературным произведениям, историческим событиям и памятным датам, а также по профилактике негативных привычек (лудомания, наркомания, кибергигиена и др.).
• «Ұшқыр ой алаңы» – предполагается развитие ключевых ценностей через изучение темы и формирование навыков публичного выступления посредством проведения дебатов и интеллектуальных игр. Образовательным организациям рекомендуется проводить тематические дебаты, посвящённые ценностям, историческим событиям, памятным датам, изучению прав человека и законов, профилактике негативных привычек (лудомания, наркомания, кибергигиена, насилие, буллинг и др.). К обсуждению можно привлекать родителей, известных личностей и общественных деятелей.
• Рекомендуется организовывать и проводить интеллектуальные игры не только по школьным предметам, но также по темам, связанным с известными личностями, памятными датами, мировыми и спортивными событиями, с привлечением родителей, популярных личностей, общественных деятелей и других участников.
• Проект «Smart bala» направлен на развитие ценностей через конкурс инновационных проектов. В рамках проекта проводятся конкурсы «Startup» и «Первые шаги изобретателя». Конкурс «Startup» ориентирован на пробуждение интереса и развитие навыков обучающихся в области предпринимательства и инноваций. Образовательным организациям рекомендуется проводить презентации в формате TEDx и презентации инновационных идей.
• В конкурсе «Первые шаги в изобретательстве» можно провести соревнование командных инновационных проектов с использованием искусственного интеллекта в зависимости от возможностей школы. В процессе организации конкурса рекомендуется посещение инновационных объектов или онлайн-просмотр материалов о таких объектах (EXPO, IT-университет, космодром и другие).
• «Балалар кітапханасы» – формирование интереса к чтению и знаниям. Проект включает литературный вечер, книжную ярмарку, конкурс литературных персонажей, акцию «Книжный обмен» и челлендж «Шын жүректен кітап сыйла!».
• В образовательных организациях при проведении литературного вечера, книжной ярмарки и конкурса литературных персонажей можно организовать обсуждение книг современных авторов, популярных среди детей и молодежи.
• В рамках акции «Шын жүректен кітап сыйла» предлагается создать в библиотеке или в школьном буккроссинге полку книг, где обучающиеся смогут принести из дома свою книгу и обменять её на нужную для чтения.
• Челлендж «Шын жүректен кітап сыйла!» включает организацию челленджа «Досыңа кітап сыйла», изготовление подарочных обложек для книг с надписями и пожеланиями и другие подобные мероприятия.

Реализация социальных проектов проводится в рамках программы «Единое воспитание» в соответствии с планом воспитательной работы (Приложение 2 к приказу). Образовательные организации самостоятельно определяют время проведения мероприятий, количество участников и место их проведения. При разработке содержания каждого мероприятия необходимо учитывать возрастные особенности и потребности обучающихся.

В результате реализации программы ожидается формирование и развитие ценностей и ключевых компетенций выпускников образовательных организаций всех уровней.

ЦЕННОСТЬ: НЕЗАВИСИМОСТЬ И ПАТРИОТИЗМ
Компетенция: развитие национальных интересов

1–4 классы:

• знание и уважение государственного языка;
• уважение к государственным символам и проявление любви к своей стране;
• соблюдение и уважение традиций;
• понимание ценности семьи;
• проявление интереса к изучению исторического и культурного наследия;
• забота об окружающей среде.

5–8 классы:

• понимание истории, культуры и традиций Казахстана, его независимости и важности её сохранения;
• уважение к истории и культуре Казахстана;
• уважение к государственным символам и национальным праздникам Казахстана;
• понимание гражданской и национальной идентичности;
• владение государственным языком;
• участие в волонтёрской деятельности и проектах по сохранению и продвижению культурного наследия Казахстана;
• уважительное отношение к представителям разных национальностей;
• готовность выполнять обязанности гражданина Казахстана, защищать интересы и ценности своей страны.

9–11 классы:

• понимание единства с народом/государством и личной ответственности за развитие своей страны;
• понимание национальной и культурной идентичности;
• оценка исторического и культурного наследия, традиций и праздников государства как ценности;
• стремление к свободному владению государственным языком и его активному использованию;
• устойчивый интерес к обучению как средству познания национальной и мировой культуры;
• готовность защищать Родину, умение обоснованно защищать суверенитет и честь народа и государства.

ЦЕННОСТЬ: ЕДИНСТВО И СОГЛАСИЕ
Компетенция: эффективная коммуникация

1–4 классы:

• работать в команде, слушать друг друга и совместно действовать для достижения общей цели;
• быть внимательным к своей работе и помогать другим;
• уважать других и терпимо относиться к их особенностям;
• стремиться к совместным достижениям и стимулировать коллективные усилия;
• помогать друг другу в выполнении заданий и решении проблем.

5–8 классы:

• знание и понимание социальных норм и правил в обществе;
• умение устанавливать доверительные отношения и поддерживать позитивную атмосферу в классе;
• готовность быть ответственным не только за себя, но и за коллектив в целом;
• уважение к мнениям и чувствам других при совместных действиях и взаимодействии;
• умение строить позитивные отношения с окружающими и вносить вклад в общественную жизнь.

9–11 классы:

• применение норм общего и национального этикета в социальном, деловом и официальном контексте;
• совместные действия с другими для достижения общей цели и ответственное выполнение возложенных обязанностей;
• понимание чувств и эмоционального состояния других людей;
• выполнение общественных обязанностей и принятие решений, направленных на благо общества, защиту окружающей среды и улучшение качества жизни людей;
• готовность помогать другим и участвовать в общественно полезной деятельности в рамках школьных и внешкольных мероприятий, а также волонтёрской работы.

ЦЕННОСТЬ: СПРАВЕДЛИВОСТЬ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
Компетенция: служение обществу

1–4 классы:

• говорить правду;
• быть верным в дружбе;
• различать добро и зло, справедливость и несправедливость;
• ответственно относиться к своим обязанностям;
• бережно относиться к вещам и имуществу.

5–8 классы:

• планирование и организация своих действий;
• анализ своих и чужих поступков в соответствии с нормами этикета;
• проявление настойчивости при выполнении учебных заданий;
• понимание ответственности перед коллективом за выполнение совместного дела;
• готовность помогать другим и проявлять доброту.

9–11 классы:

• руководствоваться принципами обеспечения равных прав и возможностей для всех людей без дискриминации по расе, полу, возрасту, религии и другим особенностям;
• руководствоваться принципами справедливой оценки труда и достоинства каждого человека, уважения к личности и вежливости в общении;
• рациональное и бережное использование финансовых, материальных и временных ресурсов;
• обеспечение соблюдения установленных стандартов, норм и правил и действия в соответствии с ними;
• выполнение заданий вовремя и с высоким качеством в соответствии с планируемыми сроками.

ЦЕННОСТЬ: ЗАКОН И ПОРЯДОК
Компетенция: гражданский долг и добросовестность

1–4 классы:

• знать свои права и обязанности, соблюдать нормы этикета, правила поведения в классе и школе;
• знать и соблюдать правила безопасности, включая правила дорожного движения;
• информировать педагогов или родителей о выявленных или известных опасностях для предотвращения и решения проблем;
• уважать права и достоинство педагогов и одноклассников, избегая любых форм дискриминации и преследования.

5–8 классы:

• знание основ правовой системы и прав человека;
• понимание необходимости соблюдения порядка, справедливости, норм и правил;
• осознание важности закона и порядка в защите общества и обеспечении безопасности.

9–11 классы:

• контроль своих мыслей, эмоций и поведения, соблюдение установленных правил и процедур в повседневных ситуациях ради общественного блага, поддержание гармоничных социальных отношений;
• соблюдение моральных принципов и норм, честного поведения в учебной и познавательной деятельности;
• внедрение принципов устойчивого развития в образ жизни, использование альтернативных источников энергии, рациональное потребление природных ресурсов.

ЦННОСТЬ: ТРУДОЛЮБИЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

1–4 классы:

• знание особенностей профессий и уважение к труду людей;
• применение навыков самообслуживания и самоорганизации;
• систематическое, аккуратное и качественное выполнение необходимых домашних и учебных обязанностей;
• постановка целей для достижения результата и планирование, организация и стремление к их достижению;
• усердная работа для развития своих знаний и навыков.

5–8 классы:

• оценивать результаты своего труда и труда других;
• проявлять интерес к изучению различных профессий и особенностей их деятельности;
• эффективно планировать своё время и прилагать усилия для достижения результатов в любой деятельности;
• понимать, что труд является основой общественной жизни и успеха;
• быть готовым сознательно выбирать и формировать индивидуальную траекторию обучения и жизненных планов с учётом личных интересов и потребностей.

9–11 клссы:

• наличие знаний об академических и технических основах, современных технологиях и методах для эффективного выполнения заданий;
• умение саморганизовываться, расставлять приоритеты и планировать рабочее время;
• готовность прилагать усилия для достижения и улучшения результатов;
• понимание этики труда и стандартов качества;
• постоянное стремление к развитию и обучению.

ЦЕННОСТЬ: ТВОРЧЕСТВО И ИННОВАЦИОННОСТЬ
Компетенция: креативность

  1–4 классы:

• исследовать окружающий мир, задавать вопросы, проводить эксперименты и делать выводы на основе полученных данных;
• формировать новые идеи, видеть нестандартные решения проблем и применять их на практике;
• овладевать основами работы с компьютером и другими технологическими навыками, способствующими реализации инновационных идей;
• быть готовым участвовать в детских проектах, требующих применения новых методов и технологий;
• понимать значимость и последствия своих действий для окружающего мира.

5–8 классы:

• подходить к заданиям творчески и предлагать свои идеи и решения;
• действовать самостоятельно и реализовывать проекты;
• проводить наблюдения, измерения, эксперименты и опыты;
• моделировать, определять структуру познавательных объектов, искать и выявлять связи между различными частями целого, делить на этапы процессов, устанавливать причинно-следственные связи;
• находить оптимальные методы решения учебных задач, использовать новые подходы и объединять знакомые алгоритмы для решения нестандартных задач;
• применять различные познавательные инструменты, аккумулировать знания о мире (языковые, читательские, информационные, цифровые навыки).

9–11 классы:

• способность проводить исследования и применять научные методы;
• анализ и оценка информации;
• предложение новых идей;
• освоение современных цифровых инструментов и технологий;
• проявление инициативы для достижения целей, поиск новых возможностей и эффективное использование ресурсов при реализации идей.

ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ДАТЫ В 2025-2026 УЧЕБНОМ ГОДУ

• 180 лет со дня рождения великого казахского поэта, просветителя, общественно-политического деятеля Абая (Ибрагима) Кунанбаева (10.08.1845 – 1904);
• 110 лет со дня рождения писателя, общественного деятеля, Героя Советского Союза Малика Габдуллина (15.11.1915-02.11.1973);
• 140 лет со дня рождения автора первого казахского романа, поэта, публициста, деятеля культуры и общества Мыржакыпа Дулатова (21.11.1885-05.10.1935);
• 130 лет со дня рождения писателя, основоположника казахской детской литературы Сапаргали Исхакулы Бегалина (24.11.1895-05.03.1983);
• 190 лет со дня рождения выдающегося просветителя, историка, публициста, лингвиста, географа, исследователя музыки, археолога, этнографа Шокана Шынгысулы Уалиханова (1835-1865);
• 115 лет со дня рождения Народного героя, писателя Бауыржана Момышулы (24.12.1910-10.06.1982);
• 180 лет со дня рождения великого акына, народного поэта Жамбыла Жабаева (1846-1945);
• 160 лет со дня рождения государственного и общественного деятеля, лидера движения «Алаш» Алихана Нурмухамедулы Букейханова (25.03.1866-1937);
• 120 лет со дня рождения педагога, общественного деятеля Ахмета Куаныулы Жубанова (29.04.1906-1968).

НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

- «Об образовании» Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III.;

- «Об утверждении Концепции развития дошкольного, среднего, технического и профессионального образования Республики Казахстан на 2023 – 2029 годы» Постановление Правительства Республики Казахстан от 28 марта 2023 года № 249.;

- «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 30 июля 2024 года № 194 «Об утверждении программы воспитания «Біртұтас тәрбие» в организациях образования»  приказ Министра просвещения

Республики Казахстан от 26 мая 2025 года № 123;

- «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций дошкольного, среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, дополнительного образования соответствующих типов и видов» Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385;

- «Об утверждении инструкции по организации антитеррористической защиты объектов, уязвимых в террористическом отношении, осуществляющих деятельность в области образования Республики Казахстан»Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 30 марта 2022 года № 117;

- «О браке (супружестве) и семье» Кодекс Республики Казахстан от 26 декабря 2011 года № 518-IV;

- «Об утверждении Типового положения о деятельности Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав» Постановление Правительства Республики Казахстан от 11 июня 2001 года N 789;

- «Об утверждении Комплексного плана по защите детей от насилия, превенции суицида и обеспечению их прав и благополучия на 2023 – 2025 годы» Постановление Правительства Республики Казахстан от 31 августа 2023 года № 748;

- «Об утверждении перечня предметов и веществ, запрещенных к вносу, ограниченных для использования в организациях образования и на их территориях» Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 25 мая 2021 года № 235;

- «О правах ребенка в Республике Казахстан» Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года N 345;

- «Об утверждении Положения о классном руководстве в организациях среднего образования» Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 января 2016 года № 18;

- «Об утверждении Правил оценки особых образовательных потребностей» Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 января 2022 года № 4;

- «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚР ДСМ-76;

- «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций дошкольного воспитания и обучения, среднего, специального, дополнительного, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы» Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130;

- «Об утверждении Требований к обязательной школьной форме для организаций среднего образования» Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 января 2016 года № 26;

- «Об утверждении Методических рекомендаций по ведению внутришкольного учета в организациях среднего образования» Приказ Министра Просвещения Республики Казахстан от 03 марта 2023 г. № 61.

- «Об утверждении Правил профилактики травли (буллинга) ребенка» Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 21 декабря 2022 года № 506.